TEE 2011-0

Brief

本課程在於幫助學生透過自編教材與實作演示，得到環境教育的情意、認知和技能。其中，自編教材方面包括有兩類，一為成 人教育的教材，可做為環境教育法所規範之相關人員，每年修習四小時以上的環境教育課程或活動使用；二為學校教育的教 材，可做為十二年國民基本教育課程使用。在實作演示方面，亦包括兩類，一為室內課堂演示，另一為戶外在地演示。課程目 標在於培養學生的環境價值觀與態度、環境概念與知識、以及環境行動技能與環境行動經驗，冀望學生能學習尊重生命與生態 環境，並同時做為一個環境教育的實踐者。

Description

一、課程說明(Course Description) 本課程在於幫助學生透過自編教材與實作演示，得到環境教育的情意、認知和技能。其中，自 編教材方面包括有兩類，一為成人教育的教材，可做為環境教育法所規範之相關人員，每年修習四 小時以上的環境教育課程或活動使用；二為學校教育的教材，可做為十二年國民基本教育課程使 用。在實作演示方面，亦包括兩類，一為室內課堂演示，另一為戶外在地演示。課程目標在於培養 學生的環境價值觀與態度、環境概念與知識、以及環境行動技能與環境行動經驗，冀望學生能學習 尊重生命與生態環境，並同時做為一個環境教育的實踐者。 二、指定用書(Text Books) 環境友善種子團隊，2017，課程設計力：環境教育職人完全攻略，高雄市：華都文化。 三、參考書籍(References) 達娃譯，2017，共享自然，珍愛世界：適用全年齡層的自然覺察活動(Joseph Cornell, SHARING NATURE: Nature Awareness Activities for All Ages)，台北市：張老師文 化。 張美惠譯，2015，來自天地的感動( Joseph Cornell, The Sky and Earth Touched Me) ，台北 市：張老師文化。 李偉文，2014，自然課可以這麼浪漫 : 李偉文的200個環境關鍵字，新北市 : 野人文化出 版。 周儒，2011，實踐環境教育：環境學習中心，台北市：五南。 林佑齡譯，2014，環境解說實務指南(Ward & Wilkinson, Conducting Meaningful Interpretation: A Field Guide for Success)，臺北市 : 華都文化。 洪慈敏譯，2016，孩子的自然觀察筆記(Clare Leslie, The Nature Connection: An Outdoor Workbook for Kids, Families, and Classrooms)，台北市：采實文化。 閣林編譯小組譯，2015，忙碌的河流 : 激發孩子對自然世界的觀察力與探索力 (Cucchiarini, Ferruccio, Vita intorno a un fiume)，新北市 : 閣林文創。 財團法人農村發展基金會，2018，共好食代 : 全方位食農教育行動，新北市 : 遠足文化。 陳盈燕譯，2014，里山生活實踐術( 大內正伸，楽しい山里暮らし実$341;術)，台中市：晨 星。 蘇宏仁等，2012，環境教育與永續發展，臺北市 : 華都文化。 Gilbertson, K., Bates, T., McLaughlin, T. and Alan Ewert , 2006, Outdoor Education:Methods and Strategies, Human Kinetics. Lieberman, Gerald A.,2013, Education and the Environment: Creating Standards- based Programs in Schools and Districts, Harvard Education Press. 四、教學方式(Teaching Method) 除了任課教師課堂講授之外其他教學方式，如下： 1. 邀請專題演講 2. 小組焦點討論 3. 個案教學研討 4. 情意活動實施 5. 機構野外參訪 6. 實作演示指導 7. 設定競賽活動 8. 課餘時間討論 五、教學進度(Syllabus) 以下各個主題上課時間，依實際需要，為1-2週不等 1-1看見台灣：一個聚焦情意的環境教育教材典範 1-2心靈感動與環境教育(大地母親、棲居操煩、環境美學等) 1-3五感操作與環境教育(視、聽、嗅、觸、味覺等) 1-4原住民部落司馬庫斯的環境教育 2-1永續發展(可持續發展)教育和環境教育 2-2環境教育相關知識體系(地形、氣候、生物等) 2-3環境教育與環境教育法(即成人教育) 2-4環境教育與十二年國民基本教育(即學校教育) 3-1環境教育教學思考(人事探究、價值澄清、問題導向、批判思考、體驗學習、欣賞意境、楷模 仿效、合作共榮、創新創意等教學) 3-2一般及特定教學技巧(教材實作、討論/辯論、角色扮演、遊戲競賽、故事敘說等活動) 3-3情意教學資源介紹 3-4美國黃石公園環境教育經典案例介紹 4-1環境教育教案寫作教學 4-2自編一個聚焦情意、重視認知、強化技能的環境教育教案(成人教育或學校教育) 4-3室內教案課堂演示及理念闡述 4-4 戶外教案在地演示及理念闡述(配合校外教學) 六、成績考核(Evaluation) (待討論後確認) (1) 課堂出席及參與(含每週小感動) (30%) (2) 教案編寫及討論 (30%) (3) 教案演示及闡述(含檢討報告)(40%) 七、可連結之網頁位址 暫無 （附註：本課程無涉及AI使用）

Timetable

Scores

Average Percentage 91.03

Std. Deviation 3.12

Remarks

本課程為16週課程。

Restrictions

限國小教育學程生

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization